acionesuamente

LOGO ACIONESUMENTE-LIVRO-FUNDOBRANCO
Menu
Brincar

Emoções na Educação Infantil

As emoções desempenham um papel expressivo no desenvolvimento infantil, influenciando o bem-estar emocional e o desenvolvimento cognitivo, social e comportamental. A neurociência tem demonstrado que entender e gerenciar as emoções pode contribuir significativamente para um ambiente de aprendizagem mais eficaz e saudável. Neste artigo, exploramos como as emoções do filme Divertidamente 2, com estreia prevista no Brasil em Julho de 2024, como alegria, tristeza, medo, nojo, raiva, ansiedade, vergonha, inveja e tédio afetam a educação infantil e como esse conhecimento pode ser aplicado por pais, educadores e cuidadores. Emoções e Sentimentos: Diferenças Segundo a neurociência, emoções e sentimentos, embora frequentemente confundidos, possuem distinções claras e importantes que influenciam o desenvolvimento infantil. Compreender essa diferença é essencial para pais, educadores e cuidadores que desejam promover um ambiente de aprendizagem emocionalmente saudável. Diferença entre Emoções e Sentimentos Lista de Emoções do Filme Divertidamente 2 Alegria: A Base do Aprendizado Positivo A alegria ativa o sistema de recompensa do cérebro, especialmente o núcleo accumbens, que é rico em dopamina, o neurotransmissor responsável pela sensação de prazer. Essa emoção está associada a experiências positivas e é fundamental para a motivação e o engajamento. Tristeza: Entendendo e Lidando com Perdas A tristeza envolve a ativação do córtex pré-frontal, da amígdala e do córtex cingulado anterior, áreas do cérebro responsáveis pela regulação emocional e pelo processamento de perdas. Essa emoção, apesar de negativa, é essencial para a resiliência emocional. Medo: Proteção e Superação O medo está intimamente ligado à amígdala, que detecta ameaças e coordena respostas de luta ou fuga. O medo é essencial para a sobrevivência, mas quando excessivo, pode levar à ansiedade. Nojo: Higiene e Normas Sociais O nojo é processado principalmente pelo córtex insular, que está associado à percepção do gosto e à aversão a estímulos desagradáveis. Essa emoção tem uma função protetora, evitando que as crianças ingiram substâncias potencialmente perigosas. Raiva: Energia e Controle A raiva envolve a ativação da amígdala, do hipotálamo e do córtex pré-frontal, áreas que controlam a agressão e a regulação emocional. Quando bem gerida, a raiva pode ser uma força motivadora. Ansiedade: Preparação e Resiliência A ansiedade envolve a amígdala, o córtex pré-frontal e o hipocampo, áreas relacionadas ao processamento do medo e à antecipação de ameaças. O eixo hipotálamo-pituitária-adrenal (HPA) também está envolvido na resposta ao estresse. Vergonha: Autoestima e Aceitação A vergonha é processada pelo córtex pré-frontal e pela amígdala, influenciando a percepção de si mesmo e a resposta a julgamentos sociais. É uma emoção complexa que pode afetar profundamente a autoestima. Inveja: Comparação e Crescimento A inveja ativa regiões do cérebro como o córtex cingulado anterior e o córtex pré-frontal, áreas associadas à comparação social e à autorreflexão. Pode ser uma emoção motivadora se bem direcionada. Tédio: Estímulo e Criatividade O tédio é processado pelo córtex pré-frontal e pela rede de modo padrão (default mode network), uma rede cerebral ativa quando estamos em repouso e não focados em tarefas específicas. O tédio pode ser um impulso para a criatividade e a exploração. Ensinar as crianças a utilizar o tempo livre de forma produtiva é essencial. A Importância de Compreender Emoções na Educação Infantil Compreender a diferença entre emoções e sentimentos pode ajudar pais, educadores e cuidadores a identificar e responder adequadamente às necessidades emocionais das crianças. Promover um ambiente onde as crianças possam reconhecer e expressar suas emoções de maneira saudável contribui para seu desenvolvimento emocional, social e cognitivo. Veja a seguir algumas dicas de como aplicar esse Conhecimento na Educação Infantil: Conclusão sobre Emoções na Educação Infantil Compreender a neurociência das emoções é fundamental para promover um desenvolvimento saudável na educação infantil. Cada emoção desempenha um papel único e significativo no crescimento das crianças, e saber como lidar com elas pode criar um ambiente de aprendizagem efetiva voltada para o sujeito. Ao reconhecer e responder adequadamente às emoções, pais, educadores e cuidadores auxiliam crianças a desenvolverem resiliência, empatia e habilidades de regulação emocional, preparando-os para enfrentar os desafios da vida com confiança e equilíbrio. Implementar essas práticas no cotidiano melhora o bem-estar emocional das crianças e facilita um aprendizado mais profundo e significativo. Um ambiente emocionalmente saudável é a base para um futuro promissor, onde as crianças possam crescer e prosperar em todas as áreas de suas vidas. Dica de hoje: ajude as crianças ao seu redor a regularem as emoções! Leia também nosso post sobre As Funções Executivas na Educação Infantil clicando aqui. Entenda mais sobre a essa abordagem por meio de vídeos acessando essa lista de reprodução no Youtube.

/

Emoções na Educação Infantil Read Post »

Mapa Mental de como recebemos as informações no Processamento Sensorial em Crianças
Brincar

Processamento Sensorial em Crianças

O processamento sensorial em crianças envolve a capacidade de perceber, interpretar e responder adequadamente às informações sensoriais recebidas pelo corpo. Esse processo é indispensável para a aprendizagem, desenvolvimento de habilidades e o bem-estar geral das crianças. A neurociência tem fornecido insights valiosos sobre como o processamento sensorial afeta o desenvolvimento na primeira infância, destacando sua importância na educação infantil e na vida cotidiana. Neste artigo, exploraremos o que é o processamento sensorial, como a neurociência o explica, a relevância do processamento sensorial no desenvolvimento infantil e como identificar e lidar com o Transtorno de Processamento Sensorial (TPS). O que é Processamento Sensorial? O processamento sensorial refere-se à maneira como o sistema nervoso recebe, organiza e interpreta as informações sensoriais do ambiente e do próprio corpo. Essas informações vêm através dos sentidos tradicionais (visão, audição, olfato, paladar e tato), bem como dos sentidos proprioceptivos (sensação de posição e movimento do corpo) e vestibulares (equilíbrio e movimento). Tipos de Processamento Sensorial A Neurociência e o Processamento Sensorial em Crianças A neurociência tem mostrado que o processamento sensorial é mediado por várias regiões do cérebro, incluindo o córtex sensorial, tálamo e cerebelo. Durante a primeira infância, o cérebro das crianças é extremamente plástico, significando que está em constante desenvolvimento e adaptação com base nas experiências sensoriais. Assim, a exposição a uma variedade de estímulos sensoriais ricos e variados é essencial para o desenvolvimento saudável do cérebro. Desenvolvimento na Primeira Infância Nos primeiros anos de vida, as experiências sensoriais desempenham um papel crítico na formação das conexões neurais. Atividades como brincar ao ar livre, explorar diferentes texturas e ouvir uma variedade de sons contribuem para o desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e sociais das crianças. A neurociência demonstra que essas experiências ajudam a fortalecer as vias neurais responsáveis pelo processamento sensorial, facilitando a aprendizagem e o desenvolvimento global. Importância do Processamento Sensorial em Crianças para o Desenvolvimento Global Habilidades Motoras e Psicomotricidade O processamento sensorial é essencial para o desenvolvimento das habilidades motoras e da psicomotricidade. A capacidade de coordenar movimentos, equilibrar o corpo e realizar atividades motoras finas, como desenhar ou manipular pequenos objetos, depende do processamento adequado das informações sensoriais. Nesse sentido, atividades que estimulam os sentidos e o movimento são determinantes para o desenvolvimento psicomotor. Aprendizagem e Desenvolvimento Cognitivo O processamento sensorial também é fundamental para a aprendizagem. Crianças que processam informações sensoriais de maneira eficaz são capazes de prestar atenção, seguir instruções e participar ativamente em atividades escolares. A capacidade de interpretar e responder a estímulos sensoriais é vital para a leitura, escrita e resolução de problemas. A neurociência indica que a integração sensorial eficiente está associada ao melhor desempenho acadêmico e habilidades cognitivas. Habilidades Sociais e Emocionais As habilidades sociais e emocionais também são influenciadas pelo processamento sensorial. Crianças que conseguem processar e responder adequadamente a estímulos sensoriais são mais capazes de regular suas emoções, interagir com os outros e desenvolver relações sociais saudáveis. O processamento sensorial eficiente ajuda as crianças a interpretar expressões faciais, tons de voz e outros sinais sociais, facilitando a comunicação e a empatia. De acordo com Cunha (2023), cada criança tem um perfil único de regulação do processamento sensorial, variando das outras crianças na compreensão, planeamento da ação e resposta às diferentes sensações. No entanto, algumas crianças têm dificuldades em processar a informação sensorial e a responder apropriadamente. CUNHA, Filipa Maria da. Perfil Sensorial: das Perturbações Regulatórias do Processamento Sensorial ao diagnóstico atual. 2023. Dissertação (Mestrado em Medicina) – Universidade Nova de Lisboa, Lisboa, 2023. Orientadora: Ana Margarida Leitão Moreira. Coorientadora: Eugénia Sofia Braga Gaspar. Disponível em: http://hdl.handle.net/10400.6/13521. Acesso em: 3 jun. 2024. Transtorno de Processamento Sensorial (TPS) O que é TPS? O Transtorno de Processamento Sensorial (TPS) é uma condição em que o cérebro tem dificuldade em receber e responder adequadamente às informações que chegam pelos sentidos. Crianças com TPS podem ser hiper-responsivas (reagem excessivamente a estímulos sensoriais) ou hipo-responsivas (reagem menos do que o esperado a estímulos sensoriais). Sinais e Sintomas Intervenções e Tratamentos Identificar e tratar o TPS precocemente é crucial para o bem-estar da criança. As intervenções podem incluir: Promovendo o Processamento Sensorial em Crianças Atividades de Psicomotricidade Atividades que envolvem movimento e estímulo sensorial são fundamentais para o desenvolvimento das crianças. Exemplos incluem: Ludicidade e Brincadeiras O brincar é essencial para o desenvolvimento sensorial. Atividades lúdicas que estimulam os sentidos incluem: Conclusão sobre o Processamento Sensorial em Crianças O processamento sensorial é uma peça fundamental no desenvolvimento infantil, influenciando habilidades motoras, cognitivas e sociais. A neurociência destaca a importância das experiências sensoriais na primeira infância para o desenvolvimento saudável do cérebro. Reconhecer e tratar problemas de processamento sensorial, como o TPS, é necessário para apoiar o desenvolvimento integral das crianças. Pais, educadores e profissionais da saúde devem colaborar para criar ambientes ricos em estímulos sensoriais e proporcionar atividades que promovam um processamento sensorial saudável, garantindo que as crianças alcancem seu pleno potencial. Dica de hoje: observe como está o Processamento Sensorial das crianças ao seu redor. Leia também nosso post sobre As Funções Executivas na Educação Infantil clicando aqui. Entenda mais sobre a essa abordagem por meio de vídeos acessando essa lista de reprodução no Youtube.

/

Processamento Sensorial em Crianças Read Post »

Mapa Mental das Funções Executivas
Aprender, Habilidades

As Funções Executivas na Educação Infantil

Introdução sobre Funções Executivas As funções executivas na Educação Infantil são um conjunto de habilidades cognitivas essenciais para o desenvolvimento infantil. Essas habilidades são fundamentais para que as crianças aprendam a regular suas emoções, comportamentos e pensamentos, permitindo-lhes alcançar objetivos específicos e resolver problemas de maneira eficaz. A neurociência tem explorado profundamente o desenvolvimento das funções executivas, destacando sua importância durante a primeira infância. Neste artigo, abordaremos o que são as funções executivas, como a neurociência as explica e sua relevância na educação infantil, além de discutir métodos práticos para promover essas habilidades por meio da psicomotricidade e ludicidade. O que são Funções Executivas? As funções executivas são processos mentais que nos permitem planejar, focar a atenção, lembrar instruções e gerenciar múltiplas tarefas com sucesso. Elas incluem habilidades como: Essas habilidades são essenciais para a aprendizagem e o comportamento adaptativo, permitindo às crianças controlarem seus impulsos, trabalhar de maneira eficaz em grupo e resolver problemas de forma criativa. A Neurociência e as Funções Executivas na Educação Infantil A neurociência tem demonstrado que as funções executivas são mediadas pelo córtex pré-frontal, uma área do cérebro que continua a se desenvolver até a idade adulta. Estudos de neuroimagem mostram que essa região é crucial para o planejamento, tomada de decisões e comportamento direcionado a objetivos. Desenvolvimento na Primeira Infância Durante a primeira infância, período dos 0 a 6 anos, o cérebro está em um estado de plasticidade extrema, o que significa que é altamente influenciado pelas experiências e pelo ambiente. Segundo a Developing Child de Harvard, quando falamos em Funções Executivas,” as crianças não nascem com essas habilidades –, elas nascem com o potencial para desenvolvê-las. A gama completa de capacidades continua a crescer e amadurecer durante os anos de adolescência e início da idade adulta.”. É neste período que as funções executivas começam a se desenvolver de forma significativa. A interação com os cuidadores, as atividades lúdicas e a estimulação cognitiva são fundamentais para fortalecer essas habilidades. A Importância das Funções Executivas na Educação Infantil Habilidades Sociais e Emocionais As funções executivas na Educação Infantil são importantes para o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais. Crianças com bom controle inibitório são mais capazes de regular suas emoções, o que lhes permite formar e manter relacionamentos saudáveis com seus pares. A memória de trabalho ajuda as crianças a seguirem instruções e a recordarem regras sociais, enquanto a flexibilidade cognitiva facilita a resolução de conflitos e a adaptação a novas situações sociais. Desempenho Acadêmico As funções executivas são preditoras importantes do sucesso acadêmico. Crianças que conseguem manter a atenção e resistir a distrações são mais propensas a ter um bom desempenho em atividades de leitura e matemática. Além disso, a capacidade de planejar e organizar tarefas é essencial para a realização de projetos escolares e para a gestão do tempo. Promovendo Funções Executivas na Educação Infantil Atividades de Psicomotricidade A psicomotricidade é uma abordagem que integra o movimento corporal com a cognição e a emoção. Atividades psicomotoras, como jogos de equilíbrio, coordenação e ritmo, ajudam a desenvolver o controle inibitório e a memória de trabalho. Exemplos de atividades incluem: Ludicidade e Brincadeiras O brincar é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento das funções executivas. Através do brincar, as crianças aprendem a seguir regras, a planejar e a resolver problemas. Atividades lúdicas que promovem essas habilidades incluem: Intervenções Educacionais e as Funções Executivas na Educação Infantil Os educadores podem implementar diversas estratégias para apoiar o desenvolvimento das funções executivas. Algumas dessas estratégias incluem: Veja esse trecho de um estudo realizado em 2023 sobre a relação da escrita e as Funções Executivas: “Os resultados mostraram que a memória e a atenção foram preditoras do desempenho em escrita. Os dados indicaram que quase um terço das mudanças observadas na escrita dos participantes explica-se pelas variações das variáveis cognitivas, representada pela memória e pela atenção”. FERREIRA, Andressa Aparecida; MARTINELLI, Selma De Cássia. O desempenho em escrita de alunos do Ensino Fundamental: relações com memória, atenção e funções executivas. Revista Psicologia em Pesquisa, v. 17, n. 3, p. 1-30, 2023. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/psicologiaempesquisa/article/view/35623/25962. Acesso em: 28 maio 2024. Conclusão O desenvolvimento das funções executivas é fundamental para o sucesso acadêmico e social das crianças na educação infantil. A neurociência destaca a importância dessas habilidades e como elas podem ser nutridas por meio de atividades de psicomotricidade e ludicidade. Educadores e pais desempenham um papel vital nesse processo, oferecendo um ambiente rico em estímulos e oportunidades para que as crianças desenvolvam essas habilidades de maneira eficaz. Promover as funções executivas na primeira infância é investir no futuro das crianças, capacitando-as para enfrentar desafios e alcançar seu pleno potencial. Dica de hoje: brinque de estátua com as crianças para desenvolver controle inibitório. Leia também nosso post sobre O Brincar e Aprender na Educação Infantil clicando aqui. Entenda mais sobre a essa abordagem por meio de vídeos acessando essa lista de reprodução no Youtube.

/

As Funções Executivas na Educação Infantil Read Post »

Rolar para cima
Pular para o conteúdo